Граючись, навчаємось

 ТЕАТРАЛЬНЕ ОБРАЗОТВОРЕННЯ

Лялькова вистава за казкою "Курочка Ряба і Лисиця".

Граючись, навчаємось

 ВАЛЕОЛОГІЯ

тема: Смачні вітаміни.

* Формуємо уявлення дітей про корисні продукти /овочі та фрукти/; про їх значення для здоров'я. Викликаємо у малят бажання вживати смачні вітаміни.

З фізкультурою ми дружим

 ФІЗКУЛЬТУРА

тема: "Зайченята на галяві". /підсумкове/

-- Виявляємо вміння дітей бігати у повільному темпі, ходити із зупинками, ходити "змійкою", стрибати на двох ногах з просуванням вперед; вміння підкидати та ловити м'яч.

Граючись, навчаємось

 ДИТИНА У СВІТІ ПРИРОДИ.

тема: Осінній передзвін.  /підсумкове/

Для Вас, батьки

 ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ:

Музична скринька

 МУЗИКА

Слухання пісні "Вітамінка"

Фантазуємо, творимо

 КОНСТРУЮВАННЯ

тема: Весела хмаринка.

Граючись, навчаємось

 ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНИЙ РОЗВИТОК

тема: "Подорож до лісу".

*Перевіряємо вміння дітей порівнювати предмети за величиною /"високий"-"низький", "довгий"-"короткий", "великий"-"маленький/"; вміння визначати кількість предметів; орієнтуватися в просторі.  * Викликаємо інтерес до математики.

Для Вас, батьки

КОНСУЛЬТАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ: 

                "Роль батьків у моральному розвитку дітей"

Моральний розвиток дитини не менш важливий, ніж фізичний або психічний, тому батьки мають формувати у дитини моральні цінності, починаючи з раннього віку 

Розуміння моральної поведінки та вміння діяти правильно багато в чому залежать від оточення, у якому зростає дитина, а також від її емоційних, пізнавальних, фізичних і соціальних навичок.

Що таке моральність? 

 Моральність – це здатність бачити різницю між правильними й неправильними намірами, думками, вчинками й поведінкою. Моральний розвиток дитини пов'язаний із поняттями про мораль, які людина пізнає з дитинства і впродовж усього дорослого життя.

Етапи морального розвитку дітей

Моральний розвиток дитини відбувається поступово, починаючи з дитячого й триваючи у підлітковому та старшому віці.

n  Ранній дошкільний вік (до 3 років)

У цьому віці дитина починає розуміти, що інші люди теж мають права й потреби. Однак вона ще не усвідомлює різниці між добром і злом. У 2­–3-річному віці малюк може відчувати провину й дотримуватися моральної поведінки, заснованої на емпатії. Ґрунтуючись на реакції батьків, дитина розуміє необхідність слухатися їх, оскільки:

-         дитина знає, що забирати іграшки в молодшого брата – погано, тому що за це батьки можуть її покарати;

-         вона не розуміє, чому не можна штовхати однолітків, але знає, що буде за це покарана;

-         дитина зазвичай дотримується встановлених правил, щоб уникнути покарання.

   n  Дошкільний вік (від 3–до 6-7 років)

У цьому віці дитина переймає сімейні цінності. Відзначимо деякі закономірності цього процесу:

-         оскільки правила й норми необхідні для підтримання дисципліни в сім'ї, вони стають важливими і для дитини;

-         дитина очікує, що батьки або інші дорослі контролюватимуть ситуацію;

-         вона розуміє ролі дитини й дорослого й очікує, що дорослі будуть її контролювати;

-         вона розуміє, що вчинки мають наслідки;

-         позитивне виховання дає змогу встановлювати зв'язок із дитиною, і вона поводиться добре. Якщо такого зв'язку немає, дитина діятиме на основі своїх почуттів, доки її не спіймають на поганій поведінці.

Діти вчаться моралі у найближчих їм людей. Щоб допомогти в цьому дитині, батьки можуть зробити такі кроки:

-         мотивуйте дитину діяти в рамках прийнятних норм;

-         визначення й визнання емоцій на ранніх етапах допоможе дитині зрозуміти, що ви їй співчуваєте;

-         хваліть дитину кожного разу, коли вона виявляє позитивну поведінку й демонструє правильну моральну поведінку. Так дитина зрозуміє, чого від неї очікують;

-         ваші діти уважно спостерігають за вами. Дотримуйтеся правил, яких ви вчите дитину, показуйте їй позитивний приклад.

Крім того, щоб стати зразковим прикладом для наслідування для вашої дитини, вам потрібно навчити її правильних із моральної точки зору моделей поведінки.

Досліджуємо світ

 ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

тема: Таємниці води. Вода - прозора.

Граючись,навчаємось

 УРОКИ ПРАКТИЧНОГО ЖИТТЯ

тема: Безпечна поведінка з незнайомцями.

* Формуємо у дітей знання про необхідність дотримання правил власної безпеки.

Граючись, навчаємось

 СОЦІАЛЬНИЙ СВІТ

тема: Гратись разом веселіше.

* Виховуємо доброзичливі стосунки між дітьми під час ігор.

Маленькі працелюбчики

тема: Маленькі будівельники. / господарсько-побутова праця/

У процесі ігор з конструктором, будівельним матеріалом дитина отримує не лише задоволення, але й формує здатність активно пізнавати світ, планувати і контролювати свою діяльність.

                 Ми цеглиночки взяли,

                 Гру цікаву почали.

                                     Потім вправно працювали -

                                     Все на місце поскладали.

* Після захоплюючих ігор з будівельним матеріалом запропонуйте дитині прибрати все на місця /корзини, контейнери/. Виховуємо у дитини працьовитість.

 

Дивосвіт навколо нас!

ГУРТОК ЕСТЕТИКО-ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ "ДИВОСВІТ"

тема: Спостереження-милування: "Калина-калинонька" 

* Розвиваємо у малят здатність бачити красу природи.

* Викликаємо у дітей бажання насолоджуватися, милуватися красою та неповторністю природного довкілля восени.

З фізкультурою ми дружим

 тема: Лазіння по гімнастичній стінці приставним кроком.

Вправи з лазіння і повзання дуже корисні для дошкільників. У їхньому виконанні беруть участь великі м'язові групи (спина, живіт, ноги і руки). Ці вправи виконуються значно з більшим фізичним напруженням, ніж інші основні рухи і сприяють підвищенню фізіологічних функцій органів і систем дитини. 

Лазінння по гімнастичній стінці приставним кроком: дитина тримається обома руками за один щабель, ноги теж на одному щаблі, потім вона переставляє по черзі руки і ноги на наступний щабель і т. д.

Музична скринька

 МУЗИКА

Музично-дидактична гра "Музичні загадки Сонечка"

* Сприяємо розвитку у дітей вміння співвідносити образ, змальований музичним твором з тваринами, передавати в рухах відгадану тваринку.

* Викликаємо у малят бажання виконувати музично-ритмічні рухи.

Граючись, навчаємось

 ЛЯЛЬКОВА ВИСТАВА "ЛІСОВІ ПРИГОДИ. КАЗОЧКА ПРО ВОВКА".

Для Вас, батьки

 ПОРАДИ: "ЯК ОПАНУВАТИ СЕБЕ І НЕ ЗІРВАТИСЬ НА ДИТИНІ?"

*  Заспокойтесь.

   Зробіть вдих - видих /порахуйте до 10/. 

   Побудьте на самоті. 

* Вивільніть емоції: 

   Напружте й розслабте тіло; пострибайте; потупайте; побийте подушку в іншій  кімнаті/.

* Запропонуйте дитині обійнятися чи, навіть, поплакати разом.

* Обговоріть із дитиною її та ваші емоції.

   Поясніть чому розізлились: через втому, сум тощо. 

* Долайте справжні причини своїх емоцій: перевтому, постійний стрес, страх...            Дбайте про себе.

* Якщо немає сил опанувати себе, зверніться до психолога.

* А який ваш мирний варіант? Знайдіть його, спробувавши різне.

Дивосвіт навколо нас!

 ГУРТОК ЕСТЕТИКО-ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ "ДИВОСВІТ"

тема: "Осінні барви"  /веселі нотки/.

* Викликаємо у малят бажання сприймати красу природного довкілля через мистецтво музики.

*Звертаємо увагу дітей на кольори, які дарує нам осінь.

Граючись, навчаємось

 КОМУНІКАТИВНИЙ РОЗВИТОК

тема: Осінній калейдоскоп.

--Дидактична гра "Скажи: осінь яка?"

--Дидактична гра "Що де росте?"

З цікавістю спостерігаємо

 ПРЕДМЕТНИЙ СВІТ

тема: Будівельна техніка. 

* Ознайомлюємо дітей з технікою, яку використовують на будівництві /екскаватор, бульдозер, кран/.

Граючись, навчаємось

 ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНИЙ РОЗВИТОК

Дидактична гра "Великий - маленький"

Дивосвіт навколо нас!

 СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА  ДЕРЕВАМИ  /ГОРІХ/.

Музична скринька

 МУЗИКА

тема: Слухання колискової пісні "Пізня вже годинка". 

           /муз. А. Мігай, сл. Н. Кулик/

* Заохочуйте дітей до прослуховування музичного твору.

* Привертайте увагу малят до характеру пісні /спокійна, лагідна/

Граючись, навчаємось

 ДИТИНА У СВІТІ ПРИРОДИ

тема: Як тварини готуються до зими.

Досліджуємо світ

 ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

тема: Таємниці води.

Граючись, навчаємось

 УРОКИ ПРАКТИЧНОГО ЖИТТЯ

тема: Проженемо вірус геть!

* Формуємо у дітей навички піклування про своє здоров'я.

Граючись, навчаємось

ДИТИНА У СВІТІ ПРИРОДИ

тема: Буду я природі другом! 

* Формуємо у дітей основи природо-доцільної поведінки в природному довкіллі.

Для Вас, батьки

КОНСУЛЬТАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ: "Щоб менше хворіти, краще так робити!"   /протиепідемічні правила для батьків та дітей/

З настанням осінньо-зимового періоду підвищується  рівень захворюваності на гострі респіраторні вірусні інфекції. Велику небезпеку ці захворювання становлять і для дітей, оскільки вони мають вкрай високий ризик розвитку ускладнень. Тому профілактика ГРВІ у дітей є однією з найбільш актуальних завдань для батьків.

* Привчайте своїх дітей до того, щоб не чіпати обличчя руками під час епідемії ГРВІ, особливо коронавірусної інфекції, не можна, причому незалежно від того, миті вони чи ні! Дитина повинна якомога частіше мити руки з милом, якщо немає можливості,  використовувати вологі серветки, антисептики. Варто пам’ятати про те, що багато предметів, наприклад, гроші, можуть бути джерелом патогенних мікроорганізмів, а значить, після контакту з ними обов’язково потрібно мити руки.    Якщо у когось з членів сім'ї є нежить, кашель або чхання, то йому варто користуватися одноразовими носовими хустинками, засобами індивідуального захисту.

* Також обов’язково навчіть дитину промивати ніс! Ця проста процедура вважається дуже дієвою, адже, якщо проводити її хоча б кілька разів на день, то збудники грипу та інших різновидів ГРВІ не зможуть утриматися в носовій порожнині. Для промивання необхідно набрати в долоні теплу воду і втягувати її повільно носом, але не глибоко, а потім висякатися. Після цього треба вмитися і прополоскати рот водою.

* Дієвою є також профілактика за допомогою регулярного прибирання. Науковці з'ясували, що віруси надзвичайно довго зберігають свою активність в приміщеннях з теплим, сухим і нерухомим повітрям. Зате вони практично миттєво руйнуються у вологому, холодному і рухомому повітрі. Найбільш сприятливою для дитини буде температура повітря в кімнаті близько 20 градусів і вологість у межах 50-70%. Опалювальні прилади досить сильно сушать повітря, тому взимку дуже важливо регулярно провітрювати приміщення і робити вологе прибирання. Щоб підтримувати нормальний рівень вологості, можна поставити в кімнаті акваріум і горщики з квітами, а також спеціальний зволожувач повітря. Включати додаткові обігрівачі не варто, якщо маляті холодно, краще його просто тепліше одягнути.

*Під час епідемії гострих респіраторних вірусних інфекцій батьки повинні подбати про те, щоб дитина повноцінно харчувалась, висипалась і відпочивала. 

 *Корисними є прогулянки на свіжому повітрі, а також відвідування басейну і зарядка. Добре допомагає і загартування, якщо у малюка немає до нього протипоказань.

   *Рекомендується прийом вітамінів, в першу чергу, А, С і групи В;  продуктів, які              мають великий вміст цих вітамінів /овочі, фрукти/. Потрібно їсти якомога більше            продуктів, які містять білки; також кисломолочні продукти.

      *Ось ще декілька важливих порад. Бережіть ноги від переохолодження і вогкості! Якщо все ж ви промочили ноги, пропарте їх в гірчичній ванні (на 1 л води 2 ст. ложки порошку гірчиці), висушіть рушником і одягніть вовняні шкарпетки. Вранці і ввечері протирайте обличчя і полощіть рот і горло відваром подорожника або евкаліпта. Це захистить слизові оболонки і шкіру від осідання хвороботворних мікробів. Коли немає сильного вітру, одягніться тепліше і гуляйте, плавно вдихаючи і видихаючи повітря носом. Це допоможе зміцнити слизову носоглотки.

Будь-яке вірусне захворювання перенесене «на ногах» може погано відбитися на здоров'ї дитини в майбутньому. У будь-якому випадку, при перших ознаках захворювання намагайтеся звернутися з дитиною до лікаря, здати всі необхідні аналізи і отримати рекомендації фахівця щодо стратегії лікування. Пам’ятайте про те, що будь яке самолікування може призвести до небажаних наслідків і ускладнень.

Бережіть себе і своїх близьких! Будьте здорові!

Дивосвіт навколо нас!

тема: Спостереження за голубами.

Граючись, навчаємось

 СОЦІАЛЬНИЙ СВІТ

тема: Основа безпеки на вулиці - правила дорожнього руху.

* Формуємо вміння у дітей бути обачними та обережними на вулиці, знання про правила дорожнього руху, безпеки поведінки біля проїжджої частини.

З фізкультурою ми дружим

ФІЗКУЛЬТУРА

тема: Кидання м'яча вгору та намагання його зловити.

Кидання і ловіння -  рухи, що розвивають окомір, координацію рухів;  зміцнюють м'язи рук та тулуба.

При ловінні м'яча важливо правильно оцінити напрямок його польоту, а при кидку поєднувати необхідний напрям з силою кидка. Корисно підкидання м'яча вгору. Воно пов'язане з активним випрямленням, як би потягуванням за кинутим предметом.

М'яч, кинутий вгору, ловлять двома руками одночасним хватом з двох сторін або знизу, підставляючи долоні під м'яч, що злетів. Пальці злегка зігнуті, утворюючи ніби чашу.

Граючись, навчаємось

 ПРЕДМЕТНИЙ СВІТ

Дидактична гра "Хто яким інструментом працює" /професії дорослих/

Маленькі працелюбчики

 тема: Чистимо зубки залюбки.    / самообслуговування /

Гігієна порожнини рота – корисна звичка, яку батьки прищеплюють малюкам з раннього дитинства. 

Навчіть дитину чистити зуби в такій послідовності:

-- Щітку тримаємо вертикально. Передні зубки чистимо круговими рухами;

-- Чистимо зуби зверху-вниз, знизу-вгору із зовнішнього боку;

-- Проходимося щіткою зверху-вниз, знизу-вгору з внутрішньої сторони;

-- Не забуваємо про язичок, на якому накопичується  90% всіх мікробів порожнини рота;

-- Привчати дитину користуватися зубною ниткою потрібно приблизно у віці 8-10 років.

Як навчити дитину чистити зуби швидко і без капризів? Немає нічого кращого, ніж власний приклад. Намагатися привчити дитину робити те, чого ви не робите самі, – марне заняття.

Ігри – ось як можна привчити дитину чистити зуби. Розкажіть цікаву історію про зубчики, порівняйте їх з парканом, а щітку з пензликом. Перетворіть атрибут з щетиною у мікрофон, або проводьте гігієнічні процедури під улюблені пісеньки.

Можна поставити у ванній кімнаті пісочний годинник чи встановити таймер і чистити зуби до кінця падіння піщинок чи писку годинника.

Граючись, навчаємось

 ЛІТЕРАТУРНЕ ОБРАЗОТВОРЕННЯ

тема: Читання та вивчення вірша П. Воронька "Облітав журавель".

           

Граючись, навчаємось

 ПРЕДМЕТНИЙ СВІТ

Дидактична гра "Безпечні та небезпечні предмети"

Музична скринька

 МУЗИКА

тема: Слухання української народної пісні "Ой, є в лісі калина"

* Викликаємо у дітей інтерес до української народної пісні. 

*Формуємо вміння виконувати музично-ритмічні рухи.

Для Вас, батьки

 РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ БАТЬКІВ: 

"ЯК ПІДТРИМАТИ ІНТЕРЕС У ДІТЕЙ ДО ПІЗНАВАЛЬНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУВАННЯ".

* Заохочувати цікавість, яка породжує потребу в нових враженнях; допитливість, вона породжує потребу в дослідженні.

* Надавати можливість дитині діяти з різними предметами та матеріалами, заохочувати експериментувати з ними, формуючи бажання пізнати нове, тому що це цікаво і приємно; допомагати їй в цьому своєю участю.

* Якщо у вас виникає необхідність щось заборонити, то обов’язково поясніть, чому це забороняєте і допоможіть визначити , що можна або як можна.

* Проявляючи зацікавленість до діяльності дитини, розмовляйте з нею про її наміри, цілі / це навчить дитину цілеспрямованості/; про те, як домогтися бажаного результату /це допоможе усвідомити процес діяльності/.  Розпитайте про результати діяльності, про те, як дитина їх отримала. Дитина навчиться формулювати висновки, розмірковуючи та аргументуючи.

* З раннього дитинства спонукайте доводити почату справу до кінця, самостійно оцінюйте її вольові зусилля та активність.   Ваша позитивна оцінка для дитини важливіша за все.

І пам’ятайте: «Найкраще відкриття – те, яке дитина робить сама!»

                                                                   /Ральф У. Емерсон/

Граючись, навчаємось

 КОМУНІКАТИВНИЙ РОЗВИТОК

тема: Ми - маленькі українці!

* Розширюємо знання дітей про нашу країну. Навчаємо будувати речення. Формуємо  вміння узгоджувати іменники з прикметниками. Сприяємо розширенню словника дітей прикметниками, дієсловами.

Дивосвіт навколо нас!

 ГУРТОК ЕСТЕТИКО-ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ "ДИВОСВІТ"

тема: "Осінні барви"  /чарівні долоньки /

Граючись, навчаємось

 КОНСТРУЮВАННЯ

тема: Гараж для машини. /дерев'яний конструктор/

Для Вас, батьки

Загальні правила на початку артобстрілу та бомбардуванні 

 На вулиці

 – падайте на землю, ногами від вибуху, голову закрийте руками, якщо почули свист снаряду (звук схожий на шелест), а через 2-3 секунди – вибух. 

Не панікуйте: якщо ви почули звук польоту снаряду, значить, що він пролетів достатньо далеко. Секунди перед вибухом підтверджують достатньо безпечну для вас відстань. Політ наступного снаряду може бути ближче до місця вашого розташування. Швидко та уважно озирніться навколо: з’ясуйте, де можна надійно сховатися від обстрілу. – лягайте на землю, обираючи відносно безпечне місце: канава, будь-яке заглиблення у ґрунті, послугують природним захистом. При наявності поблизу бетонної конструкції, розташуйтесь поруч із нею. – лягайте на землю з метою зниження можливості бути ураженим уламками снаряду. Однак, зазначені заходи не допоможуть при прямому попаданні снаряду. але зможуть знизити ризик поранень. Уламки летять уверх, а далі – по доторканій. Якщо людина стоїть – у неї більше шансів бути враженою, ніж коли вона лежить на землі. 

 У транспорті 

 – якщо перші вибухи застали вас в дорозі, під час подорожі на власному авто, не розраховуйте, що зможете швидко втекти від артобстрілу. Не можливо заздалегідь прорахувати, в який бік буде спрямовано вогонь, чи відбудеться подальший обстріл. Стережіться небезпек: імовірне потрапляння снаряду до бензобаку авто додає ризику обгоріти та загинути. Негайно залиште автомобіль, якомога швидше відбіжіть на безпечну відстань, відшукайте для себе будь-яке укриття.

 – у випадку, якщо обстріл застав вас у громадському транспорті (маршрутне таксі, тролейбус, трамвай) – негайно залишить транспортний засіб! Відбіжить від дороги у напряму «від будинків та споруд» й лягайте на землю. Озирніться, очима пошукайте більш надійне укриття. Рухайтесь туди короткими перебіжками протягом перших хвилин та після кожного наступного вибуху. – під час обстрілу не залишайтесь та не розташовуйтесь поряд із транспортним засобом (автобусом, тролейбусом, тощо). Якщо буде обстріл, то вдарять по транспортному засобу. При потраплянні снаряду, він вибухне разом з людьми. Негайно залишить транспортний засіб! Рухатись потрібно у протилежний від обстрілу бік, впасти на землю та відповзати подалі, потім залягти у відносно безпечному місті. 

 НЕ ПІДХОДЯТЬ ДЛЯ УКРИТТЯ НАСЕЛЕННЯ 

– під’їзди будь-яких будівель, невеликі прибудови. Уникайте перебування поряд із багатоповерхівками, від них слід відбігти хоча б на 30-50 метрів. – місця поряд із різними видами автотранспорту ( вантажівка, автобус. – підвали панельних будинків, адже вони абсолютно не пристосовані для укриття під час авіа налетів чи ракетно-гарматних обстрілів (не міцні, відсутні повітряні витяжки).

Граючись, навчаємось

ХВИЛИНКИ БЕЗПЕКИ

тема: Як поводитись з вогнем? 

Досліджуємо світ

 ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

тема: Цілющі ягідки калини. /дослідницька діяльність/

Музична скринька

 МУЗИКА

тема: Слухання пісні "У бабусі на селі"

* Заохочуйте дітей до слухання музичного твору, підспівування, звуконаслідування голосів тварин.

Театральне образотворення

 ЛЯЛЬКОВА ВИСТАВА "Небезпечні предмети"

З фізкультурою ми дружим

 ФІЗКУЛЬТУРА

Ранкова зарядка "Білочка"

Для Вас, батьки

 ПОРАДИ ДЛЯ БАТЬКІВ:

"Як подбати про дитину, якщо ви знаходитеся з нею в укритті?"

Граючись, навчаємось

 УРОКИ ПРАКТИЧНОГО ЖИТТЯ

тема: Обережно: електроприлади!

*Знайомимо малят з правилами поведінки з електроприладами.

Продовжуємо формувати у дітей навички безпечної поведінки.

Фантазуємо, творимо

 ВІЛЬНЕ МАЛЮВАННЯ

тема: Ягідки калини.

Граючись, навчаємось

 ДИТИНА У СВІТІ ПРИРОДИ

тема: Без верби і калини нема України.

* Розширюємо знання дітей про рослинний світ України /дерева, кущі/; про те, що  вербу та калину вважають народними символами нашої країни.  Формуємо у малят пізнавальний інтерес.

З цікавістю спостерігаємо

ТЕМА:  СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ТРАНСПОРТОМ.

Продовжуємо знайомити дітей з транспортом:     трактор і комбайн збирають врожай пшениці.

З фізкультурою ми дружим!

 ФІЗКУЛЬТУРА

тема: Стрибки на двох ногах, просуваючись вперед.

Фантазуємо, творимо

 САМОСТІЙНА ХУДОЖНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ

тема: У бабусі на подвір'і.

Разом з малятами спробуйте передати свої враження від знайомства з пернатими друзями різними засобами художньої виразності  /за допомогою зображувальної діяльності, художнього слова, звуконаслідування свійських птахів... /.

Граючись, навчаємось

ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ

 / ДИТИНА У СВІТІ ПРИРОДИ, КОМУНІКАТИВНИЙ РОЗВИТОК, СОЦІАЛЬНИЙ СВІТ /

тема: На пташиному подвір'ї.

Граючись, навчаємось

 КОМУНІКАТИВНИЙ РОЗВИТОК

Чистомовки: "Осінь"

Маленькі працелюбчики

 тема: На прогулянку підемо - 

                                      І листочки підметемо. 

                                     / праця в природі /

Збагачуємо уявлення малят про працю дорослих восени.

Формуємо інтерес до трудових дій, бажання посильно допомагати.

Фантазуємо, творимо

 КОНСТРУКТИВНЕ ОБРАЗОТВОРЕННЯ

тема:  Їжачок  /природний матеріал/.

Для виконання роботи знадобиться:

- осіннє листя

- цупкий папір або картон

- клей, ножиці

- дощечка

**Бажання творити!

Музична скринька

 МУЗИКА

Музична рухлива гра "Швидко - повільно"

Для Вас, батьки

9 ЛИСТОПАДА - ДЕНЬ УКРАЇНСЬКОЇ ПИСЕМНОСТІ ТА МОВИ. 

Українська мова є одним з найцінніших надбань нашої державності: красива й милозвучна вона лине глибоко до серця кожного українця!

Мова є ознакою, що дає нам право називатися нацією.      Вона — наша найбільша народна цінність, скарбниця духовних надбань, життєвого досвіду, праці та творчості багатьох поколінь.

                            

З фізкультурою ми дружим

 ФІЗКУЛЬТУРА

Рухлива гра "Зроби фігуру"

Дивосвіт навколо нас!

 ГУРТОК ЕСТЕТИКО-ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ "ДИВОСВІТ"

тема: "Осінні барви" / мовленнєві перлинки /

Граючись, навчаємось

КОМУНІКАТИВНИЙ РОЗВИТОК

тема: Свійські птахи.

Для Вас, батьки

 КОНСУЛЬТАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ:

«РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ ДО ПРИРОДИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЧЕРЕЗ ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКУ ДІЯЛЬНІСТЬ»

                Активність дитини доцільніше розвивати у пізнавальній діяльності. 

Її основними видами є пошукова робота, спостереження. екологічне моделювання.

             Психолого-педагогічними дослідженнями встановлено, що за допомогою пошуково-дослідницької діяльності у дитини досить легко формуються орієнтувальні вміння , інтелектуальні та практичні дії, розвиваються мисленнєві процеси; доведена й ефективність створення разом із дорослим екологічних моделей. Доцільність експериментування зумовлена розмаїттям природних явищ, змінністю і циклічністю сезонних ознак, прихованістю причинових зв’язків.

          Елементарна пошукова діяльність, як форма ознайомлення дітей з природою забезпечує найбільш високий ступінь активності самодіяльності дітей. Вона дозволяє сформувати у дітей уявлення про явища природи, виявити їх причини і взаємозв’язки. Дослід визначається як спосіб матеріального впливу людини на об’єкт з метою вивчення цього об’єкта, пізнання його властивостей. Отже, це спостереження за спеціально створених умов. За сучасних умов, коли великого значення надається розвиткові пізнавальної активності, вихованню прагнення до здобуття нових знань, проведенню дослідів повинно бути приділено значну увагу.

                      Використання дослідів цінне тим, що вони мають велику переконуючи силу. знання, яких набувають діти, мають особливу доказовість, повноту і міцність. Під час проведення дослідів забезпечується чуттєве сприймання, практична діяльність дітей і словесне обґрунтування. Такий органічний зв'язок і сприяє максимальній активізації розумової діяльності дітей, оскільки відповідає характеру мислення дошкільників. Крім того досліди цінні тим, що дають можливість стежити за ходом явища і відтворювати їх щоразу з повторенням умов.

                 Треба застосовувати різноманітні прийоми: обстеження, практичні дії з предметами, запитання пошукового характеру, розповіді свої і дітей, пояснення і показ, художнє слово, розглядання ілюстративного матеріалу, замальовування спостережуваних явищ і об’єктів. Усе це не лише привчає вихованців виконувати вказівки, а й спонукає їx самостійно аналізувати явища, віднаходити причини й зв'язки, робити певні висновки.

              Помітно активізує пізнавальну діяльність дітей залучення їх до проведення дослідів. Досліди, власне, дуже нагадують фокуси, вони посильні для дошкільників.

Структуру дослідництва складають: 

      постановка проблеми, пошук шляхів її розв’язання та побудова гіпотез; вирішення завдання за допомогою практичних дій.

      Кожний етап потребує мобілізації психічних зусиль особистості, творчого пошуку.

                 Мислення – процес руху думки від невідомого. Здатність бачити невідоме залежить від попереднього досвіду. Тому дослідницька робота можлива за наявності в дітей певних знань про світ природи. Одна дитина, наприклад, завважить, що трава під дошкою має незвичайне забарвленння, інша- не зверне на це уваги .

        Дослідницька діяльність допомагає усвідомити причинно-наслідкові зв’язки, які важко виявити під час спостережень. Висловлюючи припущення у своїх міркуваннях, діти мають почуватися вільно, розкуто, навіть, якщо сумніваються в істинності своїх суджень. Однак дорослий часто виявляє нетерпимість, коли дитина міркує хибно. Відразу дає відповідь сам або звертається до іншої дитини. Не можна казати дитині, що її відповідь неправильна, адже наступного разу вона не зважиться висловити свою думку. Не варто підганяти дитину з відповіддю- хай поміркує; за потреби можна поставити навідні запитання, дещо підказати. А до того ж однозначних відповідей майже не буває, оскільки у природі всі процеси досить складні. Правильних відповідей може бути кілька, тож нехай діти активно діляться своїми нестандартними думками і припущеннями.

  У дослідницькій роботі пошукове завдання виконується практично, що відповідає наочно-дієвому типу мислення дітей дошкільного віку. У більшості дослідів результат можна отримати відразу. Це також стимулює пізнавальний інтерес дошкільників. Наприклад, таке явище, як дощ можна відтворити за кілька хвилин, підігрівши воду: її частинки у вигляді пари піднімуться вгору й, зіткнувшись з холодним предметом, упадуть крапельками.

   Безпосередні спостереження за об’єктом чи явищем природи та серії дослідів

будуть набагато ціннішими.

     * Досліди сприяють формуванню у дітей пізнавального інтересу до природи, розвиткові спостережливості, мисленнєвої діяльності, усвідомленню причинно-наслідкових зв’язків. Найчастіше досліди проводять з дітьми старшого дошкільного віку. З дітьми трьох-чотирьох років можна виконувати окремі пошукові дії та прості досліди, які не потребують довготривалих спостережень та складних висновків.